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Stephen Nachmanovitch
 ©Gregory Nachmanovitch
©Gregory Nachmanovitch

Stephen Nachmanovitch

Recorre el mundo como violinista y docente de improvisación, interesado en los cruces entre música, danza, teatro y artes multimediales. Autor de Free Play (1990) y The Art of Is (2019), nació en 1950 y se graduó en 1971 en Harvard y cuatro años más tarde en la Universidad de California, donde se doctoró en Historia de la Conciencia, con un trabajo sobre William Blake. Su mentor fue el antropólogo y filósofo Gregory Bateson. Docente y conferencista sobre creatividad, los puntales espirituales del arte y la ecología de la mente, en la década de 1970 fue un pionero de la improvisación en violín, viola y violín eléctrico. Ha dado clases magistrales y talleres en innumerables conservatorios y universidades de todo el mundo, así como también ha participado de programas de radio, televisión, festivales teatrales y musicales. Colaboró con otros artistas de distintos ámbitos, incluidas la música, la danza, el teatro y el cine, y desarrolló programas que mezclan arte, música, literatura, y tecnologías computacionales. Desde 1966 publica artículos en sus campos de interés y ha creado distintos softwares, incluido The World Music Menu y Visual Music Tone Painter.
Vive con su familia en Charlottesville, Virginia. Actualmente actúa, graba, enseña y escribe.

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Stephen Nachmanovitch

La improvisación en la vida y en el arte

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Sinopsis de Free Play

¿Cómo se aprende a improvisar? ¿O, en todo caso, cómo se aprende cualquier arte? ¿O cualquier cosa? Es una contradicción, un oxímoron. Vaya y dígale a alguien: “¡Sé espontáneo!”. O trate de que alguien se lo diga a usted. Nos sometemos a maestros de música, de baile o de taller literario que pueden criticar o sugerir. Pero por debajo de todo eso lo que realmente nos piden es que ‘seamos espontáneos’, que “seamos creativos”. Y eso, por supuesto, es más fácil decirlo que hacerlo. ¿Cómo se aprende a improvisar? La única respuesta es otra pregunta: ¿qué nos lo impide? La creación espontánea surge de lo más profundo de nuestro ser. Lo que tenemos que expresar ya está con nosotros, es nosotros, de manera que la obra de la creatividad no es cuestión de hacer venir el material sino de desbloquear los obstáculos para su flujo natural.

Stephen Nachmanovitch

¿Cómo se aprende a improvisar? ¿O, en todo caso, cómo se aprende cualquier arte? ¿O cualquier cosa? Es una contradicción, un oxímoron. Vaya y dígale a alguien: “¡Sé espontáneo!”. O trate de que alguien se lo diga a usted. Nos sometemos a maestros de música, de baile o de taller literario que pueden criticar o sugerir. Pero por debajo de todo eso lo que realmente nos piden es que ‘seamos espontáneos’, que “seamos creativos”. Y eso, por supuesto, es más fácil decirlo que hacerlo. ¿Cómo se aprende a improvisar? La única respuesta es otra pregunta: ¿qué nos lo impide? La creación espontánea surge de lo más profundo de nuestro ser. Lo que tenemos que expresar ya está con nosotros, es nosotros, de manera que la obra de la creatividad no es cuestión de hacer venir el material sino de desbloquear los obstáculos para su flujo natural.

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