Art Thinking

Cómo el arte puede transformar la educación

Sinopsis de Art Thinking

Art Thinking nos propone un nuevo punto de vista desde el que enfocar la educación y hacer que los alumnos vuelvan a conectar con aquellas clases que se convirtieron en un tedio alejado de su realidad. María Acaso, con un provocador discurso, nos muestra cómo utilizar el arte y la creatividad para revolucionar la forma de enseñar en el aula. Así nos propone pequeños actos cotidianos que...

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Ficha Técnica

Temáticas	Ciencias humanas y sociales Educación
Publicación	19 septiembre 2017
Colección	Educación

Presentación	Epub 2
Editorial	Ediciones Paidós
ISBN	978-84-493-3374-3

Páginas	240
Código	0010191461
País de publicación	España

Por qué leer

Motivos para leer Art Thinking

Art Thinking es el primer libro de PAIDÓS EDUCACIÓN: una nueva colección cuyo objetivo es promover el cambio educativo proporcionando un espacio que permita la exposición de ideas y proyectos que contribuyan a hallar las mejores fórmulas para construir la nueva educación.

Art Thinking es un método didáctico que se puede aplicar a todas las asignaturas que consiste en la necesidad de introducir el arte en la educación para generar placer y sorpresa, y de esa forma conseguir que el esfuerzo y la constancia aparezcan de forma automática en los alumnos

Sobre los autores de Art Thinking

María Acaso

MARÍA ACASO es profesora titular de Educación Artística en la Universidad Complutense de Madrid y miembro del colectivo Pedagogías Invisibles. Sus proyectos (Esto No es Una Clase), sus libros (La educación artística no son manualidades y El lenguaje visual, este último publicado por Paidós, entre otros), así como sus charlas y conferencias empoderan a los educadores que desean llevar a la práctica el cambio de paradigma que la educación necesita. Su blog www.mariaacaso.es es un referente internacional sobre educación disruptiva.

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Clara Megías

Clara Megías (Madrid, 1984) es creadora e investigadora en Arte + Educación. Doctora en Educación Artística por la Universidad Complutense de Madrid, con su trabajo reivindica el potencial del arte contemporáneo como herramienta de aprendizaje transversal. Imparte docencia en distintas facultades de Educación de la Comunidad de Madrid y es socia fundadora de Pedagogías Invisibles, donde coordina proyectos de formación de profesorado.

Forma parte de colectivo Núbol, con el que desarrolla proyectos de investigación entre el arte y la etnografía. Recientemente ha publicado con Fundación Telefónica su trabajo como diseñadora de EDUkits (materiales artísticos de aprendizaje).

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