Este libro desarrolla un enfoque psicopedagógico que concibe el diálogo, la narración, la lectura y la escritura como modos de apropiación subjetiva del lenguaje, en tanto herramienta simbólica de apertura hacia otros y hacia los conocimientos. En los diversos capítulos se caracterizan los requisitos psíquicos para la constitución de la actividad representativa, se fundamenta el papel del discurso en la clínica, se reformulan los procesos de lectura y escritura como formas de subjetivación y se presentan estrategias posibles de intervención.
SILVIA SCHLEMENSON es doctora en Psicología por la Universidad de Buenos Aires. Directora de la carrera de especialización en Psicopedagogía Clínica, Facultad de Psicología (UBA), profesora consulta de la Facultad de Psicología (UBA). Fue profesora titular regular de la asignatura Psicopedagogía Clínica del Departamento de Psicología Educacional en la Facultad de Psicología de la UBA entre 1986 y 2016 y se
ha desempeñado como docente de posgra...
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