¡Nuevos programas de comprensión lectora!
Con nuevos ejercicios y actividades, y con contenidos propios de la currícula escolar de cada año.
A más de una década de la aparición del Programa Leer para Com-prender, que abrió sin duda todo un camino en la manera de en-tender la comprensión lectora, Valeria Abusamra y su equipo asumen un nuevo desafío. Esta vez el de ofrecer un Libro de Actividades es pecífico para 5˚ año | grado, y otro para 6˚, incorporando temáticas propias de la currícula escolar (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios). Luego de años
de observar la implementación del Programa en aulas, el equipo mantuvo el virtuoso esquema de los once componentes de la comprensión y sumó a ello el trabajo en torno a ejes temáticos, provenientes de los contenidos disciplinares correspondientes a cada grado (Ciencias Sociales, Educación Artística, Matemática, etc.). Además, los LIBROS DE ACTIVIDADES incor-poran consideraciones y definiciones que serán de suma utilidad para el/la niño/a pues refuerza el componente metacognitivo, siempre en el lenguaje apropiado y coloquial que constituye la “marca de fábrica” de Abusamra. La incorporación de contenidos de Educación Sexual Integral (ESI), actual-mente obligatorios, añade interés a esta edición, que ha sido cuidadosa-mente ponderada.
El modelo teórico de once componentes de la comprensión ha demostra-do ser de suma utilidad, pues permite el trabajo específico sobre las distin-tas áreas, identificando aquellos aspectos de la comprensión que puedan ge-nerar mayor dificultad. Esta nueva edición recoge el fruto obtenido de años de implementación del Programa y augura, con un nuevo formato de conte-nidos y de ejercitación, una profundización en el camino de la comprensión lectora y el aprendizaje.
El presente LIBRO TEÓRICO contiene los fundamentos del Programa y una guía para la aplicación en el aula. Ofrece también las respuestas correc-
tas al LIBRO DE ACTIVIDADES de 5˚ y de 6˚, por lo que el/la docente podrá utilizarlo en ambos cursos.
Es licenciada y doctora en Letras por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Adjunta de la cátedra de Psicolingüística II y del Seminario “Una perspectiva cognitiva en el estudio de la lectura y la comprensión de textos” en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Docente de Posgrado en la Facultad de Psicología (UBA), en el Hospital Italiano y en FLACSO. Autora del Test Leer para Comprender. Evaluación de la comprensión de textos (para niños d...
Leer másEs licenciada y profesora en Letras y doctora en Lingüística por la UBA. Es jefa de Trabajos Prácticos regular de la cátedra de Psicolingüística II de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Coautora del Test Leer para Comprender II, de la serie “Leo que te leo. Programa de comprensión lectora”. Autora de los apartados de comprensión lectora de los manuales de Ciencias Sociales y Naturales para 4º, 5º y 6º grado de escuela primaria de la ...
Leer másEs licenciada y profesora en Letras por la UBA y se encuentra finalizando su investigación de doctorado en Lingüística en la misma institución. Es jefa de Trabajos Prácticos en el área de Ciencias del Lenguaje en la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS). Se desempeña como coordinadora de tutores en INFoD, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación y como tutora en la Dirección de Formación Co...
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